文学评论在语文教学中的运用探究——评《文学评论文选》

日期：2023-05-25 08:41

文学评论是指运用一定的文学理论对文学作品和文学现象等进行研究，从而探讨、揭示文学的发展规律。文学评论有助于人们理解文学作品以及指导文学创作实践。因此，文学评论与语文教学有着内在的共通性，在语文教学中适当地运用文学评论的理论和方法，不仅有利于丰富教学手段，也有助于开拓语文教学的视野。由陈文忠主编的《文学评论文选》一书通过帮助读者提高对文学评论的认识和理解，指导读者完成从纯粹的“理论学习”到实践性的“评论写作”的过渡和转换，从而实现文学教育这一最终目的。基于这个主旨，作者精选了20世纪以来我国学人撰写的文学评论经典之作，涉及各体各类典范性文章，引导读者掌握不同类型评论文章的写作特点、写作思路和写作方法。

全书共精选了文学评论作品16篇，分成文体分析编、专题研究编、方法运用编三个部分，涵盖了文体、论题、方法、鉴赏等多个角度和层面。总体而言，该书对于文学评论在语文教学中的运用具有以下几个方面启示：

第一，对文学评论理论与方法的运用，有利于提升语文课堂的境界与视野。文学作品通常是语文教材的主题内容，在实际教学工作中，如果一切以教参为依据，依赖现成的结论，就容易脱离文学鉴赏的本质，将蕴含着人文之美的语文课变成枯燥乏味的知识文字学习的工具课。而文学评论相关技巧的运用、优秀文学评论的观点和视角的借鉴，都会增进语文课堂的深度与宽度。比如，书中所选取的傅雷关于张爱玲小说的专题研究、吴建波对于“痴情女子负心汉”叙事模式的历史演变的深入考究、朱光潜对于“曲终人不见，江上数峰青”的深刻解读等，都为深入挖掘文本的人文价值和审美价值提供了很好的范本。

第二，对优秀文学评论的阅读与学习，有利于增进教师的人文底蕴，优化教学策略。文学评论通常基于美学、哲学、历史的角度去发掘文本的价值与内涵，有助于更专业、更深刻地进行文学审美和写作实践，同时也具有滋润灵魂的涵养功能，以及提高人生质量、升华生命境界的发展功能。该书选取了诸多基于名著的名家评论，比如解志熙从人生的困境与存在的勇气之视角阐释《围城》的现代性，杨绛关于奥斯汀《傲慢与偏见》的全新见解，戴锦华关于《小鞋子》叙事艺术的剖析，袁行霈对温庭筠词的艺术研究，陈文忠关于《春江花月夜》1300年接受史的考察，等等，其中展现出的名家的博大精深和独到见解，将在日积月累的阅读学习中成为教师丰厚人文底蕴的土壤和养分。此外，书中选文对于散文、诗词、小说、剧本等不同体裁文本的评析和解读，也为语文阅读教学提供了更多维度、更多层次的视角。

综上所述，《文学评论文选》所选内容融文学性、哲理性、审美性和经典性为一体，深入浅出，又韵味无穷；在“名家名言”的阅读之中，令人感受到文学评论的深邃与魅力，不仅有助于教师整体人文素养的提升，也启发教师将更多富于创见的构想融入教学之中，使得文学课堂更加有深度、有高度、有境界。