代写ECN 302: Intermediate Macroeconomics Fall 2024代写Web开发

日期：2024-09-15 06:40

ECN 302: Intermediate Macroeconomics

Fall 2024

Prerequisite / Co-requisite:

(ECN  101 and ECN  102) and  (MAT 284 or MAT 285 or MAT295) .

Course description:

This course has two broad goals: (1) defining major macroeconomic variables and explaining their measurements (2) providing theoretical frameworks to analyze the determination   of    major   macroeconomic   outcomes.    The    course   introduces important issues in Macroeconomics such as long economic growth, employment, inflation and the   role   of   government   policies.   We   begin   by   introducing   key concepts  in  macroeconomics  (such  as  gross  domestic product and inflation) as well as their measurements. We then go through a formal analysis of the equilibrium determination of macroeconomic outcomes such GDP, employment, inflation, trade balance and interest rates. The macro variables are all interrelated with each other. We study their interaction using theoretical frameworks. Thus, learning this course involves a significant level of theoretical exercises. The theoretical exercises are integrated with applications to real world in the form. of in-class discussions about public policies on macroeconomic issues.

Learning Outcomes:

After taking this course, the students will be able to:

1.   Grasp the measurement of major variables in macroeconomics.

2.   Critically  analyze  the simultaneous  determination  of wages,  employment, interest rate and national income in the economy.

3.   Critically analyze the role of public policy in affecting the macroeconomic outcomes.

4.   Critically analyze the interaction among saving, capital accumulation and technological progress in the process of economic growth.

Bibliography:

I   provide   detailed    lecture   materials   that    I   prepared   for   the   course.   As   a complementary reference, you can refer  (but not required):

Andrew B. Abel Ben S. Bernanke Dear Coushore Macroeconomics (9th or later editions).

Teaching format: class lectures are the primary means of teaching. I discuss each concept  and theory in  class.  Come to  class,  engage  in the  conversations, share your  perspective  and  learn  from  others.  The  class  is  not  merely  a  forum  where information  is  passed  from  me  to  you.  I  strive  to  create  an  environment  where students engage in discussing important issues related to economic  policies. The uniquely  attractive  feature  of  this  course  is  that,  though  the  method  may sound technical, the themes we discuss are very important to sharpen your view on major economic  issues  that  many  of  you  care  about.  Why  are  some  countries  so  rich while  others  are  poor?  How  much  faith  should  we  have  on  GDP  as  measure  of national  welfare?  How  much  should  we  worry  about  trade  deficits?  These  and other issues that are frequently debated in the media will be examined in a much more rigorous way in class. So, attend the classes knowing that your participation and perspective is highly valued.

How to reach me: My office hours are noted above. You can also talk to me right after/before  classes.  I  respond  to  most  emails  within  48  hours.  Please  note  that email   is   not   the   most   effective   way   to   communicate   about   course-related issues.  Try to minimize the use of emails and instead come to my office and talk to me face-to-face. I will be more than happy to help.

Attendance is  expected.  I strongly  encourage you  not to  miss  classes. Attending classes regularly is expected to increase your grade prospect significantly, as what I teach in class is closely related to what I ask in tests. Learning is not just the passing of   information   from   the   instructor   to   the   student,   but   it   is   mainly   about   the intellectual   engagement   students.    So    come   to    class,   engage,    and   grow intellectually. You also need to attend classes to take the quizzes.

Classroom Conduct

Please  keep the distractions to a  minimum.  Late arrivals should  be an exception, NOT  a  regular  occurrence.  If you  must  arrive  late,  please  take  the  first  available seat. If you must leave early, please notify me prior to the start of class, sit near the door  and   try  to   be   as   quiet   as   possible  when   leaving.   Please  try  to   use  the bathroom  before  class.  If you  must  leave during class,  please do so as quietly as possible.

Evaluation:

-      Quizzes  10%; There will  be several  quizzes. The  quizzes  are  meant to  assess students’  engagement  in  class  lectures  and  provide  quick  feedback  to students. Each quiz typically consists of a single  (short and relatively simple) question on topics that are discussed in class  (during the quiz day)

-      Weekly assignment 30% . These are online weekly assignments.

-     Two tests 60%  (each test 30%); The tests aim to evaluate students’ grasp of the concepts and understanding of the theoretical frameworks. This course is  quite  theoretical.  Simply  memorizing  arguments  without  understanding the reasoning behind each argument is not helpful. The tests are designed to  specifically  evaluate  students’  grasp  of  the  concepts  and  reasoning behind   each   argument   (as   opposed   to   simply   memorizing/rehearsing statements in the reading materials) . The nature of the course is such that if you understand it, it's difficult not to memorize. That is, memorization follows understanding almost effortlessly.

-     Curve: Letter grades will be assigned based on the following scores:

Score in percent	Letter grade
92-100	A
85-91	B
70-84	C
50-69	D
0-49	F